08.02.2013
Модуль 9-10.
     Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:завжди прислухатися до того, що говорять учні;спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі;використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри ;відслідковувати прогрес навчання учнів; допомогати в здійсненні дослідження

07.02.2013
       

За допомогою матеріалів вивчила ідеї оцінювання:
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями; Для того щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.
        

Модуль 6. Рефлексія
        Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0  щодо спілкування та співпраці  навчання моїх учнів, а саме можливість створювати мережевий опитувальник, робота учнів в Інтернеті, працювати  з питанням педрад про безпечну роботу в Інтернеті та  редагувати записи, користуючись таблицею.

Після чого я переглянула  план вивчення теми та внесла до нього зміни.

07.02.2013
Модуль 5  
         Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: у даному модулі  я   навчилась   використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси, зрозуміла, як правильно використовувати інтернет-ресурси, дотримуючись закон про авторські права. Зрозуміла, чому  потрібно вчити вчителів і учнів критично оцінювати веб-ресурси, щоб вміти відокремлювати корисну правдиву  інформацію.

          

Модуль 4. Рефлексія

       При вивченні модулю, ми виконували вправи в парах, які дають змогу розмірковувати про запитання та приклади завдань на дослідження. Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме перегляд різних видів оцінювання , ознайомлення  з поняттями формуючого оцінювання та визначення методів і інструментів оцінювання. Мені вдалося створити  перший варіант плану оцінювання та створити організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів. При створенні презентації про основні ідеї вивчення теми, мала деякі труднощі з технічних причин, але зьявилася ідеї щодо життевої ситуації з обраної теми, про професійне самовизначення та помилкі при невірному виборі професії.

       Мої  знання в майбутньому планую що  вплинуть на  викладання та навчання  учнів.

Вівторок
05.02.2013
         Навчання за методом проектів з використанням самостійних досліджень учнів у порівнянні з традиційним навчанням, має переваги. Ставити навчальні цілі вчитилі мають враховуючі навичкі 21 століття мислення вищих рівнів.    
        При роботі в парах, було корисним проговорити свої думки та міркування, щодо вибору прєктної діальності, вибору теми.
       Аналіз вимог державних освітніх стандартів та програм, домоміг розібратися, обрати тему, предмет, що відповідають державним стандартам.
      Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення, було новизної для мене , але цікаве.
       При перегляді  презентації я навчилась розбиратися в різниці між питаннями.
Навчилась  ставити ключові запитання,які  допомогають змотивувати учнів до праці. пробудити в них інтерес, але вони не підходять до оцінюванння знань, умінь та навичок.
    Вцілому третій модуль цікавий та інформаційний для мене.

У меня проблемы с учебником! я не виже половину текста...